Probablemente si le preguntamos a los niños hasta cuarto básico , la respuesta sería :        ¡ Noooooooo, lo paso genial, amo estar con mis amigos, me entretienen las clases ¡ , si la misma pregunta la hacemos a los alumnos de los primeros años de enseñanza media, la respuesta , sería ¡ Siiiiii, es aburrido, no le encuentro sentido a lo que aprendo, nunca lo aplicaré, ¿ para que me sirve? ¡ :  lo más trágico es que probablemente para nada y nunca lo aplicarán en su vida profesional.

Esta dicotomía entre los 2 mundos, hace unos años atrás se daba en sexto básico , en que los alumnos pasaban de aprender de manera “ entretenida” a “ aburrirse mortalmente”. ¿ Por qué se adelantó esta realidad, tan común en nuestros días? Por la tecnología que irrumpió en las casas, en las familias, mostrándoles a los niños, un mundo donde la creatividad y la innovación son realidad inmediata. Donde la información esta al alcance todos y el mundo de las ideas genera continuamente nuevos escenarios.

 Si le sumamos que la Educación tradicional , busca “ encasillar a los alumnos” en un aprendizaje común a todos, donde sin importar la diversidad de estos, son evaluados con los mismos parámetros, y los que se salen de la “ norma” son enviados a psicólogos, psicopedagogos, orientadores, profesores particulares y si nada de esto sirve, son expulsados del sistema, imposible no empatizar con el desgano de los jóvenes, no sólo entenderlos sino intentar transformar esta realidad que no sólo no fortalece las habilidades individuales sino que las aplaca pues no entran en el modelo educativo, común y repetitivo que viven todos los alumnos de un salón de clases.

Unido a lo anterior , las redes sociales, espacio donde los alumnos de casi todas las edades participan  ( tengo varios alumnos de 9 y 10 años, blogueros, con geniales presentaciones en Pinterest e Instagram) , son vetadas, penalizadas en el espacio educativo. Estigmatizadas como “perdida de tiempo”, “ espacio fértil para el bullyng” , son rechazadas a priori por un sistema que no comprende los alcances de esta “nueva forma de comunicarse”. Lo paradójico es que las grandes revoluciones de estos últimos años, nacieron , se desarrollaron y concretizaron en las redes sociales, solo basta con mencionar la “ revolución egipcia” y los  “movimientos estudiantiles en Chile”.

 Si a la pregunta anterior le sumamos ¿ Eres feliz en el colegio? Creo que ya sabríamos la respuesta.

¿ En que momentos los alumnos pueden desarrollar sus talentos naturales?

¿En que momento los educadores fortalecemos la diversidad de pensamiento? Valorando, avalando y fortaleciendo al que fundamentando sus respuestas, piensa diferente a lo que la mayoría cree.

¿ Cuando agradecemos al hiperactivo que nos obliga a innovar a la hora de educar?

¿Cuándo creamos momentos en que fomentamos la creatividad y la innovación?

Preocupados de completar contenidos, planes curriculares, triunfar en el Simce, Prueba PISA, PSU , del colegio, a la Universidad y de ahí a trabajar , para luego jubilar  y preguntarse ¿ Donde quedo el entusiasmo que tenía cuando era un niño?

Probablemente el sistema educativo lo durmió, no encasillaba en lo que se esperaba que fuera un alumno, pensara, conocimientos que dominara , de tanto insistir dejaron de soñar y creer que era posible concretizarlos.

 Si esta situación ya es complicada sumémosles que no estamos preparando, fortaleciendo  ni menos desarrollando las habilidades necesarias que tienen que tener nuestros jóvenes para enfrentar los retos futuros,¿ Como lo harán? Si le formateamos el disco duro con lo que nosotros creemos que deben saber.

Hace días atrás un alumno, que de tan diverso es adorable, nunca se calla, siempre todo lo pregunta, todo lo cuestiona. Estaba triste, apagado, no era el que siempre me recibe con una sonrisa. Al preguntarle que le había pasado, me contó que su robot, hecho con materiales desechables , estaba destruido. Como crearlo y darle vida, lo apasionaba , no se dio cuenta que lo sacó en clases de matemáticas, al pedirle el profesor  que se concentrara en los ejercicios , por cuarta vez, se puso nervioso y al guardarlo se le cayó al suelo y se rompió su trabajo de tantos meses. Lo abrace , le dije que era la oportunidad de hacer los cambios que deseaba y que si lo hacia de nuevo quedaría mejor. Que los grandes genios siempre avanzaban con ensayo y error, que si necesitaba ayuda contara conmigo. Comenzó en casa a crearlo de nuevo, le quedó mejor y le sacamos fotos para dejar como recuerdo que es su primer prototipo , por que cuando sea famoso se acordara de estos primeros tiempos.

 Necesitamos como educadores , colocarnos objetivos fundamentales, más allá de las que los planes curriculares entregan, mantener la pasión , la motivación de nuestros alumnos a lo largo de los años.

Necesitamos crear una educación personalizada, donde el universo irrepetible y único que son nuestros jóvenes se vean fortalecidos , potenciados , orientados.

Necesitamos estimular la creatividad, la innovación, entregarles el espacio para que lo desarrollen de manera armónica.

Necesitamos abrir las redes sociales  en los colegios, de  manera paulatina , direccionada para que nuestros alumnos desde los primeros años, se hagan responsables no sólo de lo que estudian sino que de lo que escriben , aportando podemos no sólo “ Educar en las redes sociales “ sino que también aprender con las redes sociales.

Estamos en un momento crucial, donde podemos liderar los cambios educativos que nuestra sociedad necesita

¿Que esperamos para iniciarlos?